Innovation and analytics in farming

Very interesting recording from yesterday’s session on data and analytics in agriculture is now available. Chris Perry - a potato farmer - detailed how they use analytics to transform their farming operation, moving to “biomimicry” (following the natural biological process) and reducing the impact of chemicals on farming.

From the Learning Analytics Course 2012 - http://lak12.wikispaces.com/

Innovatiebox

Innovatieve bedrijven krijgen kunnen in aanmerking komen voor korting op vennootschapsbelasting. Zie deze flyer.

Innovatiebox

Review Wikiwijs

Ik ben afgelopen weken een aantal keer op de Wikiwijs pagina geweest. Hier enkele screenshots en opmerkingen.

Structuur van wikiwijs

Wikiwijs is een tot nu toe simpele website waarin de 4 belangrijkste processen duidelijk staan aangegeven:

1. Arrangeren
2. Ontwikkelen
3. Plaatsen
4. Beoordelen

Verder kan je natuurlijk het materiaal dat aanwezig is gebruiken, als losse eenheid of verpakt in een arrangement. Het materiaal kan per niveau worden gezocht.

De homepage ziet er als volgt uit, en is nu niet zo aantrekkelijk vormgegeven. Hier kan nog een slag worden gemaakt.

Arrangeren

Arrangeren is 1 van de aardigste features van de site, want geeft docenten (en mogelijk ook leerlingen) de mogelijkheid om een compositie te maken van de beschikbare materialen en daarbij ook eigen materialen toe te voegen. De usability is best aardig, maar integratie met de rest van de website mag wel wat beter. De uitleg is ook niet al te duidelijk: “Je hebt geen unieke ..??”.

Nu heb je dus ook nog bronmaterialen, dat zijn dus materialen die je hebt toegevoegd, maar waarom ze nu zo heten? Deze functionaliteit heeft 3 opties: (i) een materiaal uploaden, (ii) een materiaal als favoriet toevoegen, (iii) een map aanmaken.

Ontwikkelen

Er is ook een mogelijkheid om zelf materialen te maken, maar deze functionaliteit, waarbij gebruik wordt gemaakt van de technologie van het platform Connexions, onder andere beschreven in deze eerdere blog post. Integratie met alle andere functionaliteiten is essentieel.

Plaatsen

Plaatsen is de derde basisfunctionaliteit van de site, en is blijkbaar nog niet klaar. Het betreft het toevoegen van een document of link op wederom een andere site. Zo bestaan er verschillende sites voor 3 van de 4 basisfunctionaliteiten: Arrangeren (arrangeren.wikiwijs.nl), Ontwikkelen (Connexions), en Plaatsen (wikiwijs.samendelen.nl). Dit is uiteraard niet ideaal. Integratie tussen onderdelen zal het gebruiksgemak verhogen, en daardoor kansen op succes.

Beoordelen

Dit is wel een hele vreemde manier van beoordelen. Beoordelen kan ook gewoon wanneer je een materiaal hebt gevonden, dus waarom een aparte tab? Het is veels te omslachtig: eerst een link invullen (van een bronmateriaal dat je waarschijnlijk open moet hebben om de link te kunnen kopiëren), en vervolgens je naam, waardering, en opmerking invullen. Waarom niet direct bij het leermateriaal?

Leermaterialen

Leermaterialen zijn veelal externe bronnen, oftewel links naar websites en online documenten met een bepaalde educatieve waarde. Het voordeel hiervan is dat nagenoeg alle soorten bronnen kunnen worden toegevoegd, en dat verlaagt de drempel om toe te voegen. Ook is het dan mogelijk om vele interessante filmpjes, websites, e-learning materialen, etc toe te voegen. Het nadeel is uiteraard dat je naar een andere site moet gaan, waar mogelijk weer ingelogd moet worden, met een eigen manier van werken, eigen interface, etc. Dit beperkt het gebruiksgemak voor de gebruiker van de materialen. Daarom is het gebruikers mogelijk gemaakt zelf arrangementen samen te stellen en om nieuw materiaal aan te maken, welke dus wel een uniform uiterlijk zullen hebben.

Wel grappig om te zien dat onder het kopje “Sociaal” de enige mogelijkheid is om de URL te kopiëren… mmm; matig. Reageren kan ook niet…

Conclusie

Positief: arrangeren

Negatief: veel losse componenten, nog niet af, afzonderlijk waarderen, interface is “saai”, weinig sociaal (waar is bijvoorbeeld het forum?), …

Vergelijkbare site

De website lijkt erg op http://oercommons.org, kijk daar om een dergelijke site in werking te zien.

KAOS pilots; innovatieve, ondernemende school

Een paar dagen geleden stuurde ik een mailtje naar wat jongens van wie ik coach was (hockey) over een bepaalde, interessante en denk ik: goede school. Ik dacht, waarom niet gewoon op internet zetten, wie weet lees iemand het nog. Het gaat om het volgende.

Ik was laatst op een conferentie in Amsterdam en liep daar wat mensen tegen het lijf van een bepaalde school uit Rotterdam, KaosPilots genaamd. Het was een interessant gesprek, aangezien ze uitlegden wat precies de principes waren van hun onderwijskundige aanpak. In het kort gaat het om het volgende;

• Het is een ondernemende school die draait om ondernemende en creatieve jonge mensen die een positieve bijdrage willen leveren aan de wereld.
  
• Het bestaat voor een groot deel uit mensen die niet uit Nederland komen, Engels is de voertaal
• Er wordt veel verwacht van de studenten zelf, zij zijn voor een groot deel verantwoordelijk voor het richting geven van waarheen het gaat op onderwijskundig vlak, welke mensen uitgenodigd moeten worden, en hoe er te werk wordt gegaan. Het is een soort Montessori-achtige aanpak, waarbij creativiteit en innovatie, op welk vlak dan ook, erg wordt ondersteund (advies van professionals uit bedrijfsleven, samenwerkingen met organisaties in binnen- en buitenland, mentoring van “oudere” studenten, etc.). De naam hiervoor is Value-based education: de focus ligt dus op het creëren van waarde.
• Het curriculum is als volgt;

• Curriculum
  A description of the core curriculum of the KaosPilot education is available for download.

  Structure
  The KaosPilots program is a three-year education in creative process, project and business design.
  
  Year 1. KaosPilot Toolbox (theory and practical project work), self development and creative project design.
  Year 2. Creative process design and international project management (including a 3 month outpost in which students go as a team to a place in the world where something is changing that will have influence on the rest of the world.)
  Year 3. Creative business design, individual world practicum, individual project leading to final exam.

• Ook is het gericht op echte cases en praktijk laten samensmelten met onderwijs, zie quote hieronder.
  
• “To emphasize a reality-oriented learning environment the students will work with assignments and projects defined by real clients reflecting real needs and challenges outside the school - along with risk taking, real world is a second of six qualities that form the value base of the KaosPilots and entrepreneurship.”
• Het is een jonge school, maar de principes en fundamenten zijn al eerder gelegd, zo’n 15 jaar terug in Denemarken. Daarvanuit heeft het concept wereldwijd wat meer voeten aan de grond weten te krijgen, ondermeer in Nederland.
  

Ik heb absoluut niks te maken met deze school, ik schrijf dit alleen met het idee dat het een erg goede school zou kunnen zijn voor mensen zoals ik, maar daarvoor niet de kans toe hebben gehad of niet op tijd van af wisten. Als je iemand kent die gaat studeren, of dat je zelf gaat studeren, en je bent creatief, ondernemend, houdt van risico’s, gemakkelijk in de omgang, een positieve bijdrage wilt leveren aan de wereld, redelijk het Engels beheerst, zelfstandig bent, moet je hier zeker een kijkje gaan nemen.

Omdat dit dus niet voor iedereen weggelegd is, kan niet iedereen deze studie volgen;

How to enter the KaosPilots Netherlands…?
The KaosPilots has a comprehensive 2-phased student admission-program. The first phase is to enter an application form, normally to be downloaded from the website.

From all the entered application forms, 70-100 candidates will be invited to join the second phase, a 2-day admission workshop at KPNL. The essence of the workshop is to observe how the candidates function and perform in different processes individually as well as in groups. The objective is to assess the overall potential of the candidates. Traditionally the admission workshop, observation and assessment of the candidates, is facilitated and carried out by older students in collaboration with the school staff.

Als je denkt dat dit niks voor jou is, misschien dat je iemand kent voor wie dit iets zou kunnen zijn. Stuur dan alsjeblieft deze link door, of de link van hun website. Ik vind dat dit soort initiatieven in Nederland beter voet aan de grond moet krijgen, en probeer door dit mailtje hier een beetje aan bij te dragen. Ook is het zonde om sommige creatieve geesten te forceren in een eeuwenoud en vaak weinig effectief onderwijssysteem.

website: http://www.kaospilots.nl/pages/show/pages/our_values